rcengiz1965@gmail.com01.06.1965 Diyarbakır doğumlu. Lisans, Yüksek lisans ve Doktora eğitimini: Ankara Gazi Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor A.B.D.’da tamamladı.Ulusal ve uluslararası bilimsel Kongre ve Sempozyumlarda 84 bildirisi bulunmaktadır.Ulusal ve uluslararası spor bilimleri dergilerinde 45 yayınlanmış makalesi yer almıştır.“O Küçe Senin Bu Küçe Benim”, “Kulübümüz Köklü, Camiamız Büyük Allah Kerim”, “Köşeli Yazılar”, “Top Patladı Şimdi Onarma Zamanı”, “İletişim”, “Sporda İletişim”, “Futbolda Yıldırma” ve “Her Sorun Futbola Gol Oluyor” kitaplarını yazdı.TBMM ve bazı bakanlıklarda çeşitli komisyonlarda görev aldı.Birçok ödül sahibi, Manisa Celal Bayar Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Rekreasyon Anabilim Dalı Öğretim Üyesi olan yazar evli ve iki çocuk babası.
Sözlük anlamı olarak çaba; bir engeli ortadan kaldırmayı ya da yeni bir duruma geçmeyi amaçlayan etkinlik. Bir bilinçli varlık olarak insanın kendindeki ya da dünyadaki bir engeli ortadan kaldırabilmek için tüm gücünü kullanarak eylemde bulunmasıdır1.
Çaba genellikle eksikli ya da sakat bir durumdan yetkin duruma geçmek üzere ortaya konulur. Bunun yanında elbet boş çabalar da vardır (bir demir çubuğu bükmeye çalışmak gibi).
Genel olarak bedensel ve ruhsal olmak üzere iki tür çaba belirlenir. Bununla birlikte insanda bedensel olanı ruhsal olandan ayırmak olası olmadığına göre çaba insanın bütünsel bir edimine karşılıktır.
“Bademe ulaşmak için çekirdeği kırmak gerekir” Plautus
Sporda çaba mücadele etmekle eşanlamlı olarak kullanılır. Müsabaka analizi yapılırken, söylem içinde sıklıkla “kazanmak için çok çaba gösterdik, çok mücadele ettik…” sözüne rastlanırız..
Çaba sportif başarı da sorunları çözmek, engelleri aşmak ve amaca ulaşmak için harcanan zihinsel ya da bedensel bir güçtür2. “Çok çaba gösterdim, sonunda başardım” söyleminde çaba başarılı olmanın ya da kazanmanın tek koşulu olarak gösterilir.
“Güvercin gökten yere kızarmış olarak inmez” diyen Latin atasözü de çabanın anlamını çok güzel belirtir1.
Çaba gösterme saygınlık kazanmanın ve kabul görmenin önemli bir göstergesidir.
Sporda bir tekniğin kazanımı için en az 10.000 tekrar prensibi, antrenörlükte kademe hakemlikte klasman yükselmek için zorunlu kurs, sınav ve yönetim sürecinden geçmenin zorluğu ve zorunluğu, başarılı spor insanı (sporcu, antrenör veya hakem) olmak için çok çaba göstermenin gerekli olduğunu işaret eder. Bu anlamda çaba motivasyonu düşük sporculara tembelliklerini hatırlatır.
Bu anlamda, Latin şairi Catullus’un “Zafer çabayı sever” sözü sanki Trabzonspor U19 takımı için söylenmiştir.
Trabzonspor U19 takımın başarısı, Türkiye’de yetenekli oyuncu, doğru yönetim anlayışı, iyi alt yapı ve nitelikli antrenör çabasıdır.
Lütfen!
Bu çaba heba olmasın.
Bu yetenekli gençlerin üzerindeki forma ile bağları koparılmasın, kariyerli yaşlı futbolcuların alternatifi olmasın veya tecrübe kazansın diye gönderildikleri alt liglerde kaybolmasın.
Altınordu örneğinde olduğu gibi yangın merdivenine takılmasın, kariyerli yaşlı oyunculara tercih edilmesin.
Sonuç olarak, bu muhteşem başarı güzel bir anı olarak kalmasın, doğru bir planlama ile daha güzel başarılar için sabırla fırsat verilsin.
Kaynaklar:
Timuçin, A. (2004), Felsefe Sözlüğü (Felsefe Dizisi, Genişletilmiş 5. Basım), Bulut Yayınları, İstanbul, s.103.
Bakırcıoğlu, R. (2009), Ansiklopedik Eğitim ve Psikoloji Sözlüğü, Ant Yayınları, İstanbul, s. 327.
01.06.1965 Diyarbakır doğumlu. Lisans, Yüksek lisans ve Doktora eğitimini: Ankara Gazi Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor A.B.D.’da tamamladı.
Ulusal ve uluslararası bilimsel Kongre ve Sempozyumlarda 84 bildirisi bulunmaktadır.
Ulusal ve uluslararası spor bilimleri dergilerinde 45 yayınlanmış makalesi yer almıştır.
“O Küçe Senin Bu Küçe Benim”, “Kulübümüz Köklü, Camiamız Büyük Allah Kerim”, “Köşeli Yazılar”, “Top Patladı Şimdi Onarma Zamanı”, “İletişim”, “Sporda İletişim”, “Futbolda Yıldırma” ve “Her Sorun Futbola Gol Oluyor” kitaplarını yazdı.
TBMM ve bazı bakanlıklarda çeşitli komisyonlarda görev aldı.
Birçok ödül sahibi, Manisa Celal Bayar Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Rekreasyon Anabilim Dalı Öğretim Üyesi olan yazar evli ve iki çocuk babası.